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Sindrome del Adulto Frágil (Articulo y Video)

Síndrome del  Adulto Frágil:  Que el adulto a cargo, se haga cargo, para amar mas de lo que nos duele el dolor del otro... El ...

jueves, 27 de octubre de 2016

El Rol del Padre



Siguiendo a Sergio Sinay, en su maravilloso libro " Ser padre es cosa de hombres", nos encontramos con que ser padre hoy implica presencia.
Es muy común escuchar en la consulta, a padres que nos dicen "no quiero hacer con mi hijo lo que mi padre hizo conmigo". Muchas veces esta actitud se refiere al haber sido "víctima" (o haberlo vivenciado así) de una educación paterna rígida, poco afectiva. Con lo cual el papa "moderno", se pone en un rol de amigo y de confidente de sus hijos. Cuando esto pasa, si el papa es amigo del hijo, el hijo pierde un padre.

martes, 25 de octubre de 2016

Duelo palabras ante partida de Jorge Batlle

Duelo y luto, Dolor y llorar, se sufre porque se ha querido, uno no duela cuando no hay afecto. El Dr Jorge Batlle se hacia querer por su actitud de humor, coraje inteligencia y servicio. No se le murió solo a su familia o solo a sus correligionarios, se nos murió a todos. . El arte de provocar con humor e inteligencia virtud del diálogo socrático, destacó una vida de servicio. Que su legado viva en quienes cultiven sus dones y su visión de futuro. Feliz vida Dr, Feliz cumpleaños !

miércoles, 19 de octubre de 2016

Nuevas epidemias en niños y adolescentes, soledad y cansancio

Enrique Orschanski es pediatra y, además de asistir y contener a cientos de niños en su consultorio, realiza trabajos en el campo científico como también de divulgación. Él se propone que todos piensen en la infancia. 
Este médico cordobés visitó Salta hace poco para ser parte del Congreso Latinoamericano de Psicología, denominado "Los rostros del malestar". 
Orschanski pide pensar en la infancia, no como un ciclo biológico, limitado a ello, sino como construcciones humanas que consolidan la vida de una persona. 
El especialista dialogó con El Tribuno y mencionó que detecta epidemias en la infancia, tales como soledad, tecnoadicciones, cansancio psicofísico precoz, sobrepeso y obesidad. Ante esto, propone "hacer la revolución de devolver la infancia", para contrarrestar esas epidemias y lo que denomina el síndrome de las casas vacías. 

lunes, 17 de octubre de 2016

Sentido de vida para toda edades

 

“¿UN SENTIDO DE VIDA PARA TODAS LAS EDADES?”
“Si el sentido reside en el mundo y no primariamente en nosotros mismos, el hombre no deberá preguntar por el sentido de la existencia, sino a la inversa, deberá interpretarse a sí mismo como un ser interrogado, y su propia existencia como un interrogante; no es el individuo el que debe preguntar, sino que es la vida la que le formula preguntas; el individuo ha de contestar y, en consecuencia, responsabilizarse con su vida.” (Viktor Frankl, El hombre doliente, p. 34)
¿Existe un sentido de vida para todas las edades o cada edad tiene su sentido propio? ¿Podemos decir que hay un “hilo de sentido” que guía cada momento de la vida, o este sentido cambia? La división de la vida humana en fases o etapas es un tema discutible si se concibe la existencia del hombre como un continuum, un transcurrir sin cortes artificiales.
Pero para responder a estas preguntas, debemos analizar el ciclo de la vida, el proceso de crecimiento y las etapas o edades que va viviendo el individuo al recorrer el camino de ir convirtiéndose en persona.

Psicodiagnóstico Existencial


Psicodiagnóstico Existencial

Por Lic. Alejandro De Barbieri Sabatino 

Introducción
En nuestra formación como psicólogos, se dedica mucho tiempo y estudio al aprendizaje del “psicodiagnóstico” o estudio de personalidad. Luego, como profesionales se nos solicita desde diferentes ámbitos un psicodiagnóstico, cada vez que un psiquiatra por ejemplo necesita esclarecer la personalidad de su paciente para realizar un buen tratamiento. Esta demanda también proviene desde las escuelas cuando se presenta el caso de un niño o adolescente agresivo o emocionalmente inestable, o viviendo la separación de sus padres.
En definitiva, parte de nuestro ejercicio profesional, junto con la psicoterapia es la realización de psicodiagnósticos. Hemos aprendido a realizarlos, en general, desde el paradigma psicoanalítico y a utilizar las técnicas e interpretarlas desde este paradigma.
Es por eso que quiero detenerme en la posibilidad de realizar lo que he llamado psicodiagnóstico existencial; es decir, un estudio de personalidad que incluya la tridimensionalidad del ser postulada por la logoterapia. Esto no implica utilizar exclusivamente técnicas propias de la logoterapia sino trabajar también con otras técnicas y “leerlas” desde nuestra antropología.

jueves, 13 de octubre de 2016

Sobre la Educación, Hanna Arendt


"La educación es una de las actividades más elementales y necesarias de la sociedad humana, que no se mantiene siempre igual sino que se renueva sin cesar por el nacimiento continuado, por la llegada de nuevos seres humanos. Además, estos recién llegados no están hechos por completo sino en un estado de formación. El niño, el sujeto de la educación, tiene para el educador un doble aspecto: es nuevo en un mundo que le es extraño y está en proceso de transformación, es un nuevo ser humano y se está convirtiendo en un ser humano."

"Básicamente, siempre educamos para un mundo que está confuso o se está convirtiendo en confuso, porque ésta es la situación humana básica en la que se creó el mundo por acción de manos mortales para servir a los mortales como hogar durante un tiempo limitado. Porque está hecho por mortales, el mundo se marchita; y porque continuamente cambian sus habitantes, corre el riesgo de llegar a ser tan mortal como ellos. Para preservar al mundo del carácter mortal de sus creadores y habitantes hay que volver a ponerlo, una y otra vez, en el punto justo. El problema es, simplemente, el de educar de tal modo que siempre sea posible esa corrección, aunque no se puede jamás tener la certeza de ella.

 Nuestra esperanza siempre está en lo nuevo que trae cada generación; pero precisamente porque podemos basar nuestra esperanza tan sólo en esto, lo destruiríamos todo si trataramos de controlar de ese modo a los nuevos, a quienes nosotros, los viejos, les hemos dicho cómo deben ser. Precisamente por el bien de lo que hay de nuevo y revolucionario en cada niño, la educación ha de ser conservadora; tiene que preservar ese elemento nuevo e introducirlo como novedad en un mundo viejo que, por muy revolucionarias que sean sus acciones, siempre es anticuado y está cerca de la ruina desde el punto de vista de su última generación."

"No se puede educar sin enseñar al mismo tiempo; una educación sin aprendizaje es vacía y por tanto con gran facilidad degenera en una retórica moral-emotiva. Pero es muy fácil enseñar sin educar, y cualquiera puede aprender cosas hasta el fin de sus días sin que por eso se convierta en una persona educada, es la relación entre las personas adultas y los niños en general o, para decirlo en términos generales y exactos, nuestra actitud hacia la natalidad, hacia el hecho de que todos hemos venido al mundo al nacer y de que este mundo se renueva sin cesar a través de los nacimientos. La educación es el punto en el que decidimos si amamos el mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él y así salvarlo de la ruina que, de no ser por la renovación, de no ser por la llegada de los nuevos y los jóvenes, sería inevitable. También mediante la educación decidimos si amamos a nuestros hijos lo bastante como para no arrojarlos de nuestro mundo y librarlos a sus propios recursos, ni quitarles de las manos la oportunidad de emprender algo nuevo, algo que nosotros no imaginamos, lo bastante como para prepararlos con tiempo para la tarea de renovar un mundo común."
Hannah Arendt

miércoles, 12 de octubre de 2016

LA muerte y la Vida



hoy falleció mamá de un amigo y un colega me cuenta que va a ser papá, la #muerte y la #vida todo junto a la vez, se muere se renace

todos estamos a la misma distancia de la muerte y de la vida, se renace , se re muere se re resucita en cada soplo de vida

cada soplo nos recuerda que puede ser el último pero hacemos como que no, nos mentimos, nos escondemos, soberbios, tan vivitos…

Hacer un alto, respirar, celebrar la vida y honrar nuestros muertos para que no vuelvan a morir con nuestra vida no vivida

un alma ha partido, silencio, honrar, soltar, abrazar y salir a vivir todo lo que se pueda sin amores tibios con coraje


y un alma por venir, silencio, paz,  invitarlo a venir a crecer, a dejar lo suyo, vale la alegría hermano, bienvenido! nos haces falta!

jueves, 6 de octubre de 2016

Educar sin culpa en CHILE

Estoy tomando avión a Chile para presentar Educar sin Culpa que hace meses salió el libro en este país . A su vez participaré en congreso de educación . Estoy respirando , agradeciendo y sorprendido que es la 1a vez que un libro mío se publica en otro país . Quizás año próximo salga en Argentina 🇦🇷 y en Colombia 🇨🇴, pero por ahora está en Chile 🇨🇱. Lo cual habla de que la esencia del libro : sobreprotección , hiperpaternidad, miedo a que sufran , evitar que sufran . Que nuestra autoestima se nutra de que nuestros hijos nos quieran ...Determinismo de que " yo no quiero que sufra lo que yo sufrí"... Tdo esto trasciende los barrios de Montevideo , la posición económica , cada uno empacha con lo que tiene . ¿Y si el único sentido de vida es ser un buen padre ? Prepararlos para cuando no estemos ! O estamos tan condenados al presente que creemos que vamos a vivir para siempre ? Educar sin culpa es ayudar a generar autonomía independencia seguridad autoestima confianza , para que el hijo pueda ser libre , responsable y no quede condenado a una interminable inmadurez emocional . 
Amar más de lo que nos duele el dolor del otro , el posible dolor del niño ... amar más y mirar a nuestros padres con compasión , hicieron lo mejor que pudieron con las herramientas que tenían ...
Los autores saben lo difícil que es publicar en tu propio país y luego que se de esta chance de llegar con el mensaje fuera de fronteras, me llena de alegría  y de responsabilidad ! Allá vamos chile !

sábado, 1 de octubre de 2016

Una condena al Presente

 


" Es erróneo creer que la decadencia implica una vuelta al pasado. La decadencia implica una condena al presente. Un encierro en el presente. Un paradójico empantanamiento en la fugacidad el tiempo. En el flujo incontinente de las horas, de los días, de los meses, de los años. El presente es el tiempo imposible. Con el nada se puede construir si no es desde el futuro. Desde un proyecto. "


S Kovadloff 

La nueva ignorancia 

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